Unterrichten von Mathematik für praktische Lernende


Unterrichten von Menschen mit Down-Syndrom und anderen praktischen Lernenden in Mathematik: Grundlegende Überlebensfähigkeiten
Autor: DeAnna Horstmeier, Ph. D.
Herausgeber: Woodbine House 2004

Wenn Sie für das Unterrichten oder die Betreuung eines Kindes mit Lernverzögerung verantwortlich sind, sollten Sie in Betracht ziehen, Menschen mit Down-Syndrom und anderen praktischen Lernenden Mathematik beizubringen.


Das ursprüngliche Ziel der Autorin war es, ihrem jungen erwachsenen Down-Syndrom-Kind zu helfen, seine mathematischen Fähigkeiten zu verbessern, um in der Gemeinschaft selbstständig zu funktionieren. Dieses Ziel führte dazu, dass die Mitbewohner ihres Sohnes, die berufliche Entwicklung und Workshops für Lehrer sowie die Eltern von unschätzbarem Wert unterstützt wurden. Schließlich schrieb sie Mathematikunterricht für Menschen mit Down-Syndrom und andere praktische Lernende: Grundlegendes Überleben.

Wie der Titel schon sagt, soll das Buch Pädagogen und Eltern helfen, Kindern mit Down-Syndrom frühe mathematische Fähigkeiten beizubringen, einschließlich anderer Schüler und älterer Schüler, die Schwierigkeiten haben, grundlegende Berechnungen und Zahlenkonzepte zu beherrschen. Wenn die Fähigkeiten in diesem Buch vermittelt werden, sollten Einzelpersonen über die grundlegenden mathematischen Fähigkeiten verfügen, um mit Unterstützung von Erwachsenen selbstständig in der Gesellschaft zu funktionieren. Nach einem kurzen Durchsuchen stimmen Sie jedoch zu, dass Kinder mit und ohne kognitive Verzögerungen von den konkreten Aktivitäten und Spielen profitieren können.

Gegenwärtig werden im regulären Klassenzimmer Taschenrechner auf der Sekundarstufe eingeführt und standardisierte Tests konzentrieren sich auf Wortprobleme. Dr. Horstmeier zeichnet sich in diesem Bereich jedoch dadurch aus, dass sie die frühzeitige und häufige Einführung des Taschenrechners für den Erfolg der Schüler fördert. Mir ist klar, dass die Verwendung von Taschenrechnern etwas umstritten ist, aber die Autorin teilt ihre erfolgreichen Erfahrungen. Sie empfiehlt dringend die Verwendung von Taschenrechnern für Schüler, die Schwierigkeiten mit dem Kurzzeitgedächtnis und dem Auswendiglernen haben. Wir wissen auch, dass Standardtests aus manchmal langwierigen Wortproblemen bestehen. Im Gegensatz dazu teilt der Autor Methoden zur Problemlösung unter Verwendung realer Situationen mit Aktivitäten und Spielen, um den Schülern mit abstrakten Konzepten zu helfen. Ihre Kapitel über Unterrichtsstrategien, Bewertungen und die Verwendung des Taschenrechners dürfen nicht übersprungen werden.

Zusammenfassend ist es offensichtlich, wer von dieser Ressource profitieren kann, aber reguläre Klassenlehrer können dieses Buch verwenden, um den Mathematikunterricht für Schüler zu differenzieren, die zusätzliche Hilfe benötigen. In der Tat könnten einige der Aktivitäten / Spiele in Zentren verwendet werden. Darüber hinaus haben Eltern möglicherweise das Gefühl, dass diese Ressource die Frage beantwortet: „Was kann ich tun, um meinem Kind zu Hause zu helfen?“. Ich bin außerdem der Meinung, dass diese Ressource Eltern dabei helfen kann, ein stärkerer Anwalt für ihr Kind zu werden und zu äußern, was sie möglicherweise in den IEP ihres Kindes aufnehmen möchten. Jeder dieser Vorteile kann mit den klar festgelegten Zielen und Verfahren der Autorin sowie reproduzierbaren Bewertungen, Spielbrettern, Aktivitäten und anderen Lehrmaterialien in ihrem ersten Buch realisiert werden.

Unterrichten von Menschen mit Down-Syndrom und anderen praktischen Lernenden in Mathematik, Buch 1: Grundlegende Überlebensfähigkeiten


Der Autor hat ein zweites Buch geschrieben, das sich mit Aufgaben wie Multiplikation und Division mit dem Taschenrechner sowie Bank- und Budgetierungsfähigkeiten im Unterrichten von Mathematik für Menschen mit Down-Syndrom und anderen praktischen Lernenden befasst: Buch 2, Fortgeschrittene Überlebensfähigkeiten (Themen im Down-Syndrom) ) (Themen beim Down-Syndrom)

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